Photo Tour of The Solar System (Part 1)

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Casiopea, constelación e historia mitológica

Almudena Conde, alumna de 1º de bachillerato "C" ha querido cumplimentar los contenidos del tema del Universo de la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo con la historia mitológica y la descripción de la constelación de Casiopea.


De acuerdo a una leyenda griega el dios del mar, Poseidón colocó la figura de Casiopea entre las estrellas. se dice que Casiopea tiene una posición ridícula y al reves para castigarla por haber sido tan pretenciosa. Casiopea estaba muy orgullosa de su belleza. Ella decía que ella y su hija Andrómeda eran mas bellas que las ninfas del mar, las Nereidas.

Las ninfas se quejaron al dios del mar Poseidón, quién amenazo de enviar un monstruo marino y una inundación para destruir la Tierra de Casiopea. Desesperado el rey Cefeo consultó un oráculo para prevenir la destrucción de su reino. El oráculo le contó que solo sacrificando a su hija, Andrómeda al monstruo podía apaciguar la ira de Poseidón.

El rey encadeno a Andrómeda en un acantilado en el mar. afortunadamente, en ese mismo momento Perseo, el sobrino del rey Argos, estaba viajando a lo largo de la costa. Perseo notó a la hermosa mujer y se enamoró de ella. Al saber la historia de Andrómeda él se ofreció a rescatarla si sus padres aceptaban que se casase con ella. Con la ayuda de las sandalias mágicas que le permitieron volar, y una espada mágica que le dio Hermes, Perseo mató al monstruo marino y se casó con ella.

Constelación.
Esta constelación del norte tiene como característica inconfundible su forma de "m" o "w". al ser tan fácil de reconocer es muy usada para encontrar el norte cuando la osa mayor no es visible.

Gamma cassiopeiae, situada en el centro de la "w", es el arquetipo de una clase de variables eruptivas a la que da nombre, variables gamma cassiopeiae. cassiopeia contiene dos estrellas visibles a simple vista y que se cuentan entre las más luminosas de la galaxia: ρ cassiopeiae y v509 cassiopeiae.

El Sol, observado desde la cercana alfa centauri, aparecería en la constelación de cassiopeia como una estrella de magnitud 0,5. la conocida "w" de cassiopeiae aparecería con forma de zigzag, estando el sol situado en el extremo izquierdo próximo a ε cassiopeiae.
sn 1572, uno de los acontecimientos más importantes en la historia de la astronomía, fue una supernova aparecida en esta constelación y observada por Tycho Brahe en 1572.

Nos sumamos en contra del tijeretazo

No, no estamos jugando a "piedra, papel, tijera". En el IES Antonio Gala la hemos apoyado la campaña en contra del recorte de presupuestos en investigación. Por eso reproducimos las señales del logotipo de la campaña.

La Ciencia en España no necesita tijeras...

Ese es el título de la iniciativa que he encontrado en el blog de Javier Pelaez, La aldea irreductible, y a la que también nos hemos sumado desde nuestro FiQuiBlog

Siendo este un blog escolar deben ser los propios alumnos/as los/as que opinen y argumenten porque la ciencia española no necesita recortes, también a ellos les afecta y mucho. Así pues, he preguntado a mis alumnos/as de Química  y de Ciencias. Las razones que me han dado han sido estas:

• De parte de Jaime: yo creo que se deberia seguir suministrando dinero, para que no nos convirtamos en un pais poco avanzado en cuanto a las factores científicos. Debemos seguir compitiendo entre los paises y seguir aportando innovaciones en todos los sectores para conseguir un desarrollo que al final resultara beneficioso para todo el mundo. 
  
• Desirée, Blanca, María y Sara dicen: no deberian, ya que al bajar el dinero baja interes por la ciencia y el conocimiento; por que si queremos nuevas tecnologias y vacunas para las enfermedades, no sabemos por qué  quieren  menos  presupuesto para ello. Porque si bajan los presupuestos para la ciencia mucha gente dejaría de estudiar carreras relacionadas  con las ciencias.
• Pablo y Patry: Pensamos que no se deben recortar los presupuestos de la ciencia porque sino no se podrían seguir haciendo tantas investigaciones como se hacen hasta ahora. No se podrán conseguir los recursos necesarios para llevar a cabo estas investigaciones ni tampoco se podrán crear nuevas tecnologías o mejorar el nivel de la ciencia.
• María Luisa y Nieves pensamos que no se deberían de recortar  los presupuestos porque hay muchas personas que dependen de la investigacion de la ciencia y también porque la ciencia hace que el país avance.
• Gabriela y Lorena creen que no se debería recortar el presupuesto de investigación porque: España no es un país desarrollado en cuanto a ciencia se refiere, y recortar el presupuesto impediría el avance. En un futuro quizás los estudiantes, al no ver eficacia en los sistemas españoles opten por irse a estudiar a países con mayor avance científico. Si ya con el presupuesto que tenemos España es uno de los países más atrasados de Europa en cuanto a educación/ciencia,recortando los presupuestos iría a peor. Hay muchas personas que trabajan en el dominio de la investigación y necesitan recursos, pues la tecnología avanza cada día y hay que seguir el paso. Hay personas enfermas que necesitan que la ciencia avance y la investigación es lo más importante en ese proceso.
• Francisco e Isa dicen: Estamos en contra porque el desarrollo cientifico es necesario y siempre hay nuevos proyectos en los que investigar para los que se necesita un maximo rendimiento.
• Cristina, Silvia y Cesar dicen: pensamos que no pueden bajar el  presupuesto de las investigaciones porque si baja el presupuesto los investigadores no serian igual de buenos ni  podrian realizar el mismo trabajo el desarrollo de la ciencia es muy importante porque nos da avances de la tegnologia
• Para Jose Ramón y Abraham: yo pienso que no deberian recortar los gastos porque se queda mucha gente sin empleo. Si recortaran los presupuesto podrian evitar soluciones para una enfermedad y solo por no gastar dinero que provoquen la muerte de personas, que las investigaciones sigan avanzando para que no se atasca, que siga avanzando.
• Rafa piensa que se deberia seguir suministrando dinero porque muchas personas dependen de ello en el ambito de la salud. Si no se investigara sobre las enfermedades y medicamentos no se podria ayudar a aquellas personas que sufren alguna enfermedad. Ademas la investigacion es importante para un pais ya que es importante para su economia.
• María José: Pues yo pienso que no se deberia recortar los presupuestos para la ciencia porque esta sin ellos no podria evolucionar ni demostrar las investigaciones realizadas. Ademas la ciencia es necesaria para la vida ya que nos resuelve las preguntas que el ser humano se plantea.
• Lucía: pienso que no se debe rebajar el porcentaje de ingresos para la investigacion porque esto es un paso para el futuro y en nuestro pais hacen falta cientificos e investigaciones para que no se vayan a otros paises a investigar.  
• Somos Nuria y Celia pensamos que no se deben recortar los presupuestos de la investigacion porque existen enfermedades sobre las que hay que investigar y sobre los medicamentos que las pueden curar y si no hay presupuesto para investigar esto no puede seguir adelante, lo que tambien afecta al desarrollo de la sociedad y a su bienestar.
• Helena y Naxo creen que no se debería recortar el presupuesto en la ciencia debido a que: Todo el mundo quiere que avance la ciencia, pero si se recortan los presupuestos es imposible que eso ocurra. Muchas personas quedarian sin empleo. Se destina mucho dinero a diversas cosas y creemos que la ciencia es mas importante como para recortarle presupuesto. La ciencia es un bien para todos.
• Raquel: yo opino que no deben recortar los presupuestos porque asi los adelantos que hay hoy en dia se irian reduciendo debido a que no tendrian dinero para realizar las investigaciones necesarias para razonar cosas nuevas. 
• Pepe: yo creo que no se deberían hacer recortes presupuestarios en el campo de la investigación ya que es muy importante para el desarrollo en el futuro tanto de la medicina como la mejora del nivel de vida, además que frenaria gravemente el desarrollo de los futuros científicos y dejaría a España en un nivel mas bajo respecto a las demás potencias europeas y extranjeras lo que limitaría gravemente las ofertas de trabajo en el extranjero ya que el nivel de conocimientos sería inferior.
• Cristina C.: en mi opinión se necesita investigar para hacer industrias españolas y no tener que comprar a otros países, ahorrando de esta forma dinero.
• Cristima E.: reducir las inversiones en ciencia e investigacion? eso quieren hacer ahora? y como no..le echaran la culpa a la crisis... Ya que de por sí, España no está muy avanzada en este tema, si nos quitan más de lo poco que tenemos, ¿Cómo queremos avanzar y llegar a ser un país importante? La ciencia es la base, es el futuro. Necesitamos avanzar, descubrir cosas, investigar, para no tener que depender siempre de alguien, sino tener recursos propios con los qe progresar. Un claro ejemplo de todo esto, está en grandes inteligentes, que han tenido que desplazarse hacia otros paises porque aqui no hay medios, inversiones... que apuesten por ellos. No lo permitamos y sigamos creyendo en un mañana mejor.

Esas son algunas de las opiniones de mis alumnos y alumnas, quizá aquellos/as a los que más pudieran afectar los recortes presupuestarios, pues en poco tiempo formarán parte de la comunidad universitaria e investigadora.

Experiencia ESCIVE 2009 en el Algarve

Blanca Ruíz nos relata su experiencia de las Estancias Científicas de Verano en Faro (Portugal):

Un día, en clase el profesor comentó algo de unas estancias científicas... La verdad no prestamos mucha atención al principio y era algo que se veía muy lejos de mis posibilidades. Dió fecha para entregar un pequeño cuestionario, y me animé, pues, ¿qué se podía perder?
Rellenamos ese cuestionario y lo entregamos a tiempo solo tres chicas. Después de ese pequeño cuestionario vino otro. Este ya era bastante más complejo, sobre todo la parte de "¿Qué epoca te hubiese gustado vivir y por qué?". Esa pregunta era como... no se.. la leias y decías.. ¡¡¡ya no me cojen!!! ¡¡A ver que puedo poner yo aquí!! Menos mal que siempre tuve claro qué situación me hubiese gustado vivir, aunque resultaba difícil de expresar. Porque, a ver, el Periodo Edo (Japón) ya es dificil de comprender de por sí, si encima tratas de explicar porqué te hubiese gustado estar allí.... la verdad que tardé bastante en escribirlo.En casa me dijeron que no me ilusionase que era muy dificil que fuese de estancia científica, que iban muy pocos. Me apoyarón, pero no estaban seguros.
Entregamos los tres cuestionarios al profesor y no supimos nada de ellos hasta un mes casi después, que misteriosamente me dió por ver la resolución de la convocatoria en la pagina web de ESCIVE y encontré mi nombre y el de mi compañera Minerva allí... ¡¡Qué felicidad por dios!! Algo que yo pensé que no iría, que lo de pasar el verano en un laboratorio haciendo algo que te gusta solo pasa en la tele. Pero bueno, ya mi nombre estaba allí ¿No? ya teóricamente iría, o al menos tedría esa posibilidad. No creí que iría hasta que llegó el 11 de julio que preparé la maleta porque el 15 tenía que estar en Faro (El Algarve, Portugal).

Mi proyecto se llamaba "En busca de los huevos microscópicos de animales marinos" y me llamaba bastante la atención. Estaba super nerviosa, a las 6 tenía que estar en la Posada, cuando llegué allí estaba Andreia, la coordinadora, esperándonos. Llegó, saludó y nos explicó más o menos qué hacer.

Cuando llegué a la habitación acompañada por Jose (Un chaval de granada que iba a hacer otro proyecto: "Gen x") y Catia (Una chica portuguesa, su proyecto se llamaba "under my skin"). Estaba tan nerviosa que no hablé con casi nadie, pero en cuestión de segundos, como soy tan nerviosa, no pude callar y comencé a hablar con Jose y con Catia. Luego llegarón los demás compañeros Laura, Diego y Catarina esa noche todos dormiríamos juntos. Y allí estabamos haciendo por entendernos en un idioma super sofisticado, entre Inglés-Francés-Portugués-

Español-Gallego (Porque Diego decía que el Gallego era como el portugués y como él era de A Coruña pues ¡ale!).


La primera noche sacamos la baraja de cartas, ¡como no! Y yo empecé a hablar con todos y a romper un poco el hielo porque allí todos eran muy tímidos. Jugamos a las cartas, aquello era un lío, porque la baraja era española, pero no es lo mismo un juego en Galicia, en Jerez, en Córdoba, que en Granada, por muy igual que sea el nombre. Entonces Laura explicó en inglés un juego al que todos habíamos jugado pero de manera distinta. Al repartir cartas comienzan las caras:
-Laura, ¿No son seis cartas?
-No, son cinco.
-Pero a ver ¿a qué vamos a jugar?
Las portuguesas nos miraban con cara de no tener ni idea de qué hablábamos. Aquello fue un lio del que acabamos riéndonos como posesos... sobre todos cuando Jose intentó explicar su juego en ingles y soltó su "INDECENTRE". En fin...



El día siguiente nos enseñaron la Universidad, y conocimos a dos niñas más Ruth y Susana, que tambien tenían proyectos allí. Nos repartieron por laboratorios y proyectos y yo quedé con Susana y Catarina con el proyecto "En busca de los huevos microscópicos de animales marinos" Laura fue con Catia al proyecto "Under my skin", Diego con Ruth "De la reproducción al engorde: ¿Cómo se cultivan los peces?".

En mi laboratorio se portaron genial conmigo, yo no sabía portugues así que allí estaban todos, desde el responsable hasta los coordinadores del laboratorio, haciendo porque los entendiese constantemente. Mis compañeras que eran portuguesas tambien me ayudarón un montón. Fue una experiencía fantástica que recomiendo a todos. No solo por lo que aprendes de ciencia, sino por las cosas que te aportan estas personas con las que convives 15 días, son cosas que no puedes recoger de otra forma. Además, hacer algo que te gusta y que te va a servir en un futuro siempre gusta. Así que si tenéis la oportunidad, no la dejéis escapar.
Si pudiese, yo volvería. Lo único malo de toda la estancia científica, fue la despedida.. yo no quería que acabase.

ESCIVE 2009 en la UAM

Minerva Caamaño ha querido relatarnos su experiencia en las Estancias Científicas de Verano de este año 2009, tras pasar una semana en el campus de la UAM. Este es su Diario de la ESCIVE:

DIARIO DE ESCIVE

Lunes 5 de Julio: Llegué a Madrid, allí en la estación de Atocha me recibió Javier uno de los monitores de ESCIVE. Cogimos el metro y enseguida llegamos al colegio mayo, nosotros fuimos los primeros así que nos pusimos manos a la obra y a investigar todo el colegio. Poco a poco fueron llegando todos los demás compañeros, en este primer día casi nadie hablaba y se podían diferenciar claramente portugueses por un lado y españoles con otro pero con el tiempo ni el idioma ni nada fue un impedimento puesto que acabamos juntos.

Martes 6 de Julio: Tuvimos una presentación en la UAM “universidad autónoma de Madrid” en la cual formaron parte el rector de la universidad, la coordinadora de ESCIVE (Ana Correas), Patri y Santiago que serían los profesores de técnicas de comunicación, todos profesores que darían clase y algunos otros responsables de la actividad.

Después tuvimos una clase de técnicas de comunicación, en esta clase nos enseñaban a comunicarnos tanto oral como escrito, hacer una presentación de alguien, presentar argumento en contra o a favor…

También tuvimos una clase de actividades divulgativas que consistía en preparar un teatro donde había que representar algo referido a nuestro proyecto, mi grupo el M.1 “Tengo esta forma porque la evolución me hizo así” elegimos hacer un debate en el cual se presentaba a Darwin (yo hice de él) y a Lamarck en un debate en el cuan se veían las diferencias de sus teorías utilizando los contenidos de las cases.

Estas clases las teníamos todos los días excepto el fin de semana.

Y por la tarde fuimos al “bosque de los esculturas” y como todos los días cena y tiempo libre.

Martes 7 de Julio: Por fin tuvimos la primera clase con nuestro profesor de zoología “José Luis Viejo”, en esta primera clase hicimos la disección de un cangrejo, primero reconocimos todas las partes externas y después procedimos a abrir el cangrejo con el instrumental, tuvimos suerte porque nuestro proyecto era antes del descanso y podíamos aprovechar esa media hora para continuar con la clase aunque nos tuviéramos que comer el bocadillo a toda prisa.

Por la tarde fuimos a ver la Biblioteca Nacional me gusto mucho porque vimos toda la historia de la escritura y de los libros.

Miércoles 8 de Julio: Tocaba la disección de un pez que desde mi punto de vista fue mas interesante porque no solo se basaba en abrir un cangrejo o un pez si no también saber de donde procede o porque se mueve así o como en mi caso elegí un rodaballo la especie que no tiene simetría y a ras del suelo así que fue interesante pero a la vez difícil de estudiar porque casi nada de lo que decía el profesor se correspondía con mi pez, también fue el mejor día porque fue antena 3 y al final acabe saliendo en el telediario y por la tarde fuimos a ver el museo antropológico que me gusto mucho porque me hice una foto con la dama de Elche.

Jueves 9 de Julio: También fue una clase interesante porque con los prismáticos y guía de pájaros en mano fuimos a dar una clase de ornitología por el campus, al igual que en las otras clases aprendimos muchísimo como por ejemplo a diferenciar golondrinas de vencejos, los distintos tipos de picos y utilidades y muchas cosas mas, tuvimos la oportunidad de ver urracas, cuervos, varios tipos de rapaces...

Por la tarde teníamos actividad deportiva y nos llevaron a la piscina del campus que era grañidísima.

Viernes 10: La clase con el profesor era para las dudas del proyecto de actividades divulgativas pero en vez de eso utilizamos la clase para que nos explicaran las diferentes teorías evolutivas.

Por la tarde fueron mis compañeros al museo Reina Sofía pero yo no pude ir porque no me dejaron ya que el día anterior me había torcido el tobillo.

Sábado 11 de Julio: Por la mañana tampoco pude ir al paseo por el retiro pero por la tarde si que ya me decidí a ir con mis compañeros al museo de antropología gracias a unas muletas que me dejaron.

Por la noche un profesor de la UAM fue a poner una película sobre la clonación con células madres.

Domingo 12 de Julio: Fuimos al MNCN (museo nacional de ciencias naturales) Darwin, esta visita fue la que mas me gustó y además era guiada por lo que pudimos disfrutar más del museo. Cuando llegamos al colegio mayor estuvimos ensayando nuestro teatro de actividades divulgativas nos divertimos mucho porque nos proporcionaron pelucas para identificar mejor a los personajes.

Lunes 13 de Julio: Era el día de exponer el teatro que tanto esfuerzo y tiempo nos había costado, se respiraba un ambiente de nerviosismo en todos los grupos pero al final fue un éxito y nos reímos mucho con la mayoría de ellos, después de haberlos expuesto todos el decano nos entrego un diploma a cada uno y declaró cerrado la III edición de la estancia científica de verano ESCIVE 2009 y después tuvimos una pequeña sesión de evaluación. Por la noche hicimos una fiesta de despedida con música para bailar, todos estábamos contentos aunque sabíamos que esto significaba el final de la estancia.

Los portugueses eran simpatiquísimos y muy parlanchines porque algunos sabían bastante español, así que gracias a ellos los españoles terminamos por aprender algo de portugués, después de la fiesta todos nos estuvimos escribiendo dedicatorias en unas camisetas que nos habían regalado.

Nunca olvidare esta experiencia porque además de conocimientos me llevo muchísimos amigos.

SETI detecta un pulso láser espacial

Me envía Tania un artículo relacionado con algo que hemos trabajado este curso en CCMC: el estudio del universo y la búsqueda de vida inteligente. Pues bien parece que la película Contact que vimos a comienzos de este curso tiene un equivalente en la vida real, en un observatorio australiano en el que se han detectado pulsos láser procedentes del espacio. A pesar de que es todo un bombazo, la prudencia ha sido en esta ocasión (a diferencia de en la película o la novela de Carl Sagan) un elemento aplicado con el máximo rigor. Copio más abajo el post:

Después de haber pasado más de 20 años intentando detectar alguna señal extraterrestre inteligente, SETI (SEarch for Extraterrestrial Intelligence) parece haber logrado su objetivo: un misterioso pulso láser ha sido registrado, emergiendo del estruendoso azar del cosmos. Este es el tipo de evento que hemos estado buscando durante décadas, y todo parece indicar que “alguien muy inteligente” está enviando un mensaje.

Ragbir Bhathal, un astrofísico de la Universidad de Western Sydney, detectó en Diciembre de 2008 una señal láser proveniente del espacio exterior. Bhathal trabaja en las instalaciones australianas de SETI (SEarch for Extraterrestrial Intelligence), la organización que realiza una búsqueda de inteligencia extraterrestre mediante radiotelescopios. Parece que la cautela es una de las mayores virtudes de este científico, ya que en lugar de salir corriendo para informar del hecho a la prensa prefirió pasar casi cinco meses investigando si no había alguna clase de error en los instrumentos, si no se trataba de algún fenómeno físico corriente o era simplemente “ruido aleatorio” procedente del espacio.

Una vez descartadas todas las fuentes conocidas posibles, Ragbir Bhathal ha dado a conocer su hallazgo. “La NASA utiliza láseres para comunicarse en el espacio, así que no es tan descabellado imaginar que una civilización extraterrestre podría usarlos también”, dice. Enviar una señal láser hacia una región en particular del espacio es tan sencillo que casi podríamos hacerlo hoy en día, agrega Paul Horowitz, profesor de física en la Universidad de Harvard. Por ejemplo, el láser NOVA del Laboratorio Nacional Lawrence Livermore (California), utilizado en experimentos de fisión nuclear, es capaz de producir más de mil millones de vatios de luz láser durante una pequeñísima fracción de segundo. Si reflejásemos ese haz en un espejo de 10 metros como el existente en el telescopio Keck de Hawai, podríamos emitir una luz 5.000 veces más brillante que el Sol hacia donde quisiéramos. Tenemos que asumir que ET también es capaz de hacer algo así.


Es muy pronto aún para atribuir esta luz láser a una civilización extraterrestre. Pero SETI está trabajando en ello. “En un sentido muy real, la búsqueda de inteligencia extraterrestre es una búsqueda del contexto cósmico de la humanidad, una búsqueda de quién somos, de dónde venimos y qué posibilidades hay para nuestro futuro”, escribía Carl Sagan en la introducción de su libro “Communication with Extraterrestrial Intelligence” (Comunicación con inteligencias extraterrestres”). Si tenemos suerte, la señal detectada por Ragbir Bhathal podría contener la respuesta a esta búsqueda de la humanidad.

Tania me envió este enlace que a su vez cita como fuente estos dos: The Australian y io9

En "El club de las ideas" de Canal Sur

No está directamente relacionado con los contenidos de Física y Química pero indirectamente nos afecta a toda la Comunidad Educativa y sobre todo implica al profesorado y alumnado del IES Antonio Gala. Muchos de los que escribíais aquí el curso pasado salís en él.

Me explico. Los de la tele estuvieron hace unas semanas en nuestro centro. Grabaron una serie de espacios para el programa "El club de las ideas". Un programa de la RTVA dedicado al mundo de la educación y que se emite a través de Canal 2 Andalucía. Se puede ver todos los días de Lunes a Viernes, a las 09:30 horas y el Resumen el Sábado, a las 09:10 de la mañana o la 1 menos 10 de la madrugada de ese mismo sábado en redifusión.

En uno de ellos (que se transmitió el pasado 7 de febrero) se expone el trabajo que realizó el alumnado en las paredes del patio como medida de protesta por la violencia contra las mujeres. Se trata de un trabajo plástico en la pared frontal del patio basado en las figuras de Giacometti, que simboliza a cada una de las víctimas que murieron por violencia machista el pasado año. Se puede ver el programa de televisión completo en este enlace: http://www.radiotelevisionandalucia.es/tvcarta/impe/web/contenido?id=3143 aunque he recortado la parte en la que sale nuestro centro y se puede ver en YouTube:



En el otro programa de "El club de las ideas", el del pasado sábado 14 de febrero, se analiza la figura del Educador Social en los centros completando un amplio reportaje con la Educadora Social de nuestro instituto, Carmen Castellano. Es posible también ver el programa completo pinchando aquí: http://www.radiotelevisionandalucia.es/tvcarta/impe/web/contenido?id=3488 pero como en el caso anterior se ha recortado la parte dedicada al IES Antonio Gala y se puede ver en el canal YouTube:

Alternativas energéticas en el siglo XXI

El pasado jueves 29 de enero organizamos un debate en nuestro centro. Se trataba de una actividad de la nueva asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo que imparto en un par de grupos de 1º de bachillerato.

La actividad permitió realizar un trabajo con el alumnado de dichos curso que repartido por grupos y con una serie de tareas encomendadas previamente, participó activamente en el debate.

Vinieron como ponentes dos "pesos pesados" representando posturas diferentes. Por una parte, defendiendo la utilización de la energía nuclear contamos con la presencia del Ingeniero Nuclear D. Manuel Ibáñez Giner. Y por otra parte, como defensor de un modelo alternativo energético, contamos con la presencia del catedrático de Física Aplicada D. Gerardo Pedrós.

El debate fue cortés pero intenso en algunos momentos y el alumnado realizó un excelente trabajo demostrando un comportamiento impecable durante las más de dos horas que estuvo en el SUM.

Mi compañera Laura, del departamento de Plástica preparó unos trípticos y un cartel anunciador de la actividad: